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为安徽省第五届青年数学教师优质课评比选拔选手,我市教研室举行了青年数学教师评优赛.作为评委,笔者全程参与了三天的比赛.本文对两位参评教师关于人教A版必修.中“空间几何体的三视图和直观图”(第一课时)的教学设计和教学过程进行评述,与同行交流.1.两位选手的教学设计为叙述方便,首先简要介绍一下参赛选手的教学设计.选手l:环节l创设情境:幻灯片展示“庐山美景”(实为桂林山水),师生背诵苏轼的《题西林壁》;环节2复习回顾什么是三视图;环节3动画演示简单组合体的基本组合方式;环节4学生画简单旋转体的三视图,教师课件展示对比,学生总结三视图的视图特点;环节5学生画简单组合体的三视图,教师小结:不可见轮廓线和棱用虚线画出,同时再次强调三视图“长对正、高相等、宽平齐”的九字诀视图特点;环节6反馈训练,学生画马蹄形磁铁、三角支架的三视图;环节7小结、布置作业.选手2:环节l创设情境:视频展...

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学生核心素养的发展,通常具体落实在学科教学之中。

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利来国际旗舰版,但很多教师在关注“干什么”的同时,对于“为什么”的教学思辨和解释却并没有给予足够的关注,特别是对教材的关注和有效利用更是没有得到关注。“直线与圆的位置关系”是比较重要的一节内容,除化为直角三角形的高,然后利用“等面积法”进行求解.了解决直线与圆的三种位置关系,还肩负着形成解析几初中的方法“几何”味道比较浓,而高中重点要体现的是何的思想方法的重任;“直线与圆的位置关系”也是比较“代数”思想.即通过建系,把几何问题代数化.“特殊”的一节内容,因为初中也有类似的章节,从而使本2.两种方法的解读节内容的“新鲜度”打了折扣.如何既能完成本节内容的有两种方法可以判断直线与圆的位置关系,一种是教学目标,又能凸显新意是广大教师不得不思考的问题.通过比较d与r的大小关系来判定,这种方法通常称为几何法;另一种是把圆的方程与直线的方程联立,根据它一、教材的再认识们之间的特征方程的根的个数来判定,这种方法称为代对于本节内容教材在编排上并没有进行特殊的对数法.但实际上,所谓的几何法本质上也是“代数法”,只待,但作为教师不能...利来国际备用直线和圆是最简单、最基本的几何图形,是中学数学的重要内容之一,它的本质是用代数的方法来研究解决几何问题,数形结合是其重要特征.纵观近几年的高考试题,直线和圆在每年各省市高考题中都会涉及,主要考查以下一些知识点.考点一览核心考点考试说明常考题型难易程度考点类型核心考点1直线的方程与两直线的位置关系选择题、填空题简单常考核心考点2圆的标准方程与一般方程选择题、填空题简单必考核心考点3直线与圆的位置关系选择题、填空题中档必考核心考点4圆与圆的位置关系选择题、填空题简单常考核心考点5直线与圆的极坐标与参数方程填空题中档理选修必考核心考点6圆与其他知识的交汇解答题较难选考核心考点1直线的方程与两直线的位置关系【考纲要求】础,是高考重点考查的内容,单独考可由k1,k2的具体值来判断它们的位查时多以客观题的形式出现;综合置关系;当直线l1,l2的方程分别为掌握直线方程的几种形式(点...”松下问助手。

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皇甫曙2018-11-17

马欢杰导学案作为高效课堂的抓手,是实施学案导学的载体。

这种学习方式,既强调充分体现学生的主体地位,又强调充分发挥教师的主导作用,使传统教学的设计、实施与建构主义环境条件下的教学设计、实施得到了很好的融合,不仅培养了学生的知识与技能,而且培养了学生的健康的情感态度也价值观。

方君遇2018-11-17 20:01:25

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释放的自由能越多,反应进行的推动力就越大,反应进行的越完全。,嬴政自称始皇帝,中国历史从此翻开了崭新的一页。。基于中学物理的学科特点,其物理知识体系的构建是建立在严密的逻辑联系之上的,因此对于授课教师课堂教学的逻辑设计和节奏把握提出了较高的要求.本文就以人教版高中物理必修一《力的分解》一课为例,尝试解构该课教学逻辑,突出课程目标意识,从而构建高效课堂.1课前准备教学地位分析《力的分解》一课作为学生学习高中物理内容的一节基础课程,是整个高中物理教学体系中的基石,同时也是初高中物理教学衔接的关键点.从教材的编排来看,本节课是学生学习了本章前几节力的基础知识及力的合成之后而编排的,为学生之后学习位移、速度、加速度等矢量的分解奠定了基础.故本节课作为一节物理方法课其基础性和准备性不言而喻.教材编写的问题纵观整套人教版高中物理教程,针对逻辑这一物理教学的核心,此套教材的突出特点是讲究“逻辑轻快”.而对于教学重难点的处理方面,多是采用“突出重点,分散难点”的处理方式.这两点...。

戴佳慧2018-11-17 20:01:25

一、类比的概念类比的定义使用最多的是:类比是从一种已经知道的原结构,得到另一种结构,称之为目标结构。,中医养生学是中医学的重要组成部分之一,既有系统理论又有多种学术流派和多种养生方法。。那么何为数学思维数学思维是指获取数学知识和解决数学问题时的思维过程。。

姬繄扈2018-11-17 20:01:25

然而,如果饮茶过浓,则会伤害身体。,那么在侗乡呢2014年5月3日凤凰卫视《公益中国》节目中有一位30多岁的女歌师,吴金燕,她也不是专职做歌师,主要工作是在金融机构。。信息技术在现阶段取得了飞速的进展,为小学数学课堂教学提供了全新的现代化教学手段,能够将抽象的数学知识演变成一个个生动灵活的教学情境,对提升小学生的思维能力有着极大的帮助。。

南诏骠信2018-11-17 20:01:25

世界上的每一个人不存在谁更聪明的问题,只存在谁在哪方面聪明、怎样聪明的问题。,人类,更需要掌握的是如何借助他人之力的能力,而不是独立自主的能力。。,^a+-形结合、分类讨论、转化化归等思想,音养学生的1L1教学H察、分析、发现、归纳等逻辑思维能力。。

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